Fraccions amb Maria Antònia Canals

Aquests dies estem treballant les fraccions amb en Neó. Prèviament havíem treballat amb reglets i amb altres materials. Aquesta setmana hem fet servir les propostes que Maria Antònia Canals fa en el seu dossier Fraccions (Rosa Sensat).  Són activitats pensades per cicle superior de primària i primers cursos d’ESO. L’objectiu és comparar superfícies planes tot treballant l’equivalència de fraccions. En el primer material treballem amb un triangle construït amb triangles equilàters, en el segon amb un rectangle (fet amb un full de càlcul), que estan dividit en diferents figures. Hem treballat de manera oral i després escrita per a saber quina relació establien les diferents figures amb la figura total i entre elles. Aquest és el material que hem fet seguint les seves propostes. En aquest enllaç les activitats escrites que hem fet amb la figura del triangle i en aquest altre, el rectangle i les activitats escrites. (Aquí en odg, 1, 2 i 3).

DSC00034

En aquest cas, tenim les mateixes figures repetides, però en un dels casos veiem com estan formades i en l’altre no. L’activitat proposada està divida en dues parts tal i com veureu en el document enllaçat.

DSC00033

En aquest enllaç del Proyecto Descartes trobareu moltes de les propostes de Maria Antònia Canals en suport digital. N’hi ha diverses dedicades a les fraccions i als decimals.

Anuncis

Simetries i manualitats

DSC00611

Fa alguns dies vam estar parlant sobre les simetries i vam fer algunes construccions amb lego per a treballar-ho.

Ahir vam aprofitar per a continuar treballant aquest tema fent una altra manualitat que vam trobar al web de Krokotak: uns ocells simètrics. No els hem imprès sinó que els hem dibuixat, una sola meitat amb la cartolina doblegada per la meitat per tal que ens quedés simètric. Després l’han decorat i els hem penjat del sostre.

DSC00606_727

DSC00607

DSC00608

L’art i les formes geomètriques: Mondrian

Fa uns dies que hem estat “treballant” els conceptes de rectes, línies poligonals, els polígons, etc. Avui hem mirat com diferents artistes fan servir aquestes formes geomètriques per a construir les seves obres.

Ja havíem vist alguns quadres de Klee i Kandinski. Avui amb el que més ens hem centrat ha estat en Piet Mondrian. Hem comentat què vèiem en els seus quadres, quines formes, quins polígons, quants costats tenien,… i en N. s’ha dedicat a buscar línies paral·leles per a tot arreu!

Després hem acabat per a fer la nostra pròpia representació. Han dibuixat tot de polígons que després han pintat amb la pols de guixos que teníem a casa.

Us deixem aquest vídeo per si us interessa, nosaltres continuarem treballant-hi:

Workboxes; el nom, els angles, vertebrats …

Aquestes són algunes de les feines que hem fet aquests dies:

Llengua: hem tornat a “repassar” el nom tot jugat a classificar diferents paraules.

Mates: els angles. Amb el Mecano han construït uns angles. Hem parlat d’angles rectes, aguts i obtusos. Amb aquests triangles rectangles (que eren unes cantoneres que no recordo què protegien!) han pogut comprovar quan eren més o menys tancats que l’angle recte. Després han buscat per casa, diferents tipus d’angles i rectes i hem reflexionat sobre perquè eren d’una manera i no d’una altra.

Ciències: vertebrats. Com que hem estat uns quants mesos afectats (directa i indirectament) per trencaments d’ossos, hem parlat de l’esquelet i de les seves funcions, dels animals vertebrats, dels diferents tipus d’ossos … Tenim pendent mirar el teixit ossi al microscopi… De moment, hem mirat radiografies, hem jugat amb unes targetes per a identificar ossos que vam preparar fa temps. I per acabar hem llegit sobre animals vertebrats, començant per l’estruç Pati.

 
Les hores:


Lectures! A ells els agrada que els llegeixi, però a mi també m’agrada que ells ho facin. En Jan llegeix les faules de La Fontaine, amb en Neó anem canviant i jo els llegeixo un llibre sobre invents.

Introducció a la multiplicació

No sé quan els nens comencen a ser conscients de la noció de multiplicació, però veig que en Neó comença a fer-la servir de forma inconscient. Buscant materials per a treballar-ho, he anat a parar a un bloc molt xulo que es diu Puntmat. Tenen una entrada molt interessant sobre els primers passos en la multiplicació i a part d’algunes idees deixen una presentació de la taula del 5.

La meva idea, seguint el que comenten, era preparar-ne una de semblant pel 2, però en Jan ho ha vist i m’ha demanat si les podíem fer totes. O sigui que hem fet des del 2 fins al 9. Veureu que després de cada conjunt hi ha el resultat de l’operació, està pensat sobretot per en Neó, però es pot fer sense tenir el resultat. Ara estan per ordre de més petit al més gran (2×2, 2×3, etc.), però quan ho haguem treballat una mica (i amb en Jan segur que ho canviarem), col·locarem les imatges de forma aleatòria. Espero que us serveixi.

Aquesta és una presentació “virtual”, però es pot fer servir qualsevol material manipulatiu, paquets petits de galetes, reglets, ninots, gomets, pedretes, etc.

Les feines d’avui: Gaudí, 50 poemes i una mica més.

Aquesta és la “feina” que hem estat fent aquest matí:
Mentre esmorzàvem els he llegit un llibret que tenim sobre la vida d’Antoni Gaudí (Petita història de Gaudí, de Fina Duran i Pilarín Bayés, Ed. Mediterrània).
L’any passat vam anar a visitar el Park Güell, que ens va agradar molt, i vam veure la Casa Batlló, la Casa Milà i la Sagrada Família per fora. He pensat que és un artista molt interessant, per la gran imaginació i les diferents tècniques que feia servir en les seves obres. Suposo que estarem uns quants dies coneguent-lo, de moment volen construir una Casa Batlló al sorral!

En els workboxes, hi havia aquestes feines:

1. Mates: Neó (6), sudokus i sumes. / Jan (8), hem continuat treballant amb el sistema decimal. Amb metres, centímetres, etc. i després ha volgut jugar amb euros i els cèntims d’euro. En Jan també ha volgut jugar a un joc de multiplicacions que vaig veure al bloc de la Gemma i que us podeu descarregar aquí (web: http://letsplaymath.net/). Una mostra del tipus de cartes que hi ha en aquest joc:

2. Llengua: Neó, joc de targetes d’articles i noms en castellà. / Jan, joc de targetes d’articles, noms i adjectius en català.

Són coses que ja hem treballat i les hauríem de tenir assolides, però m’ha semblat que estaria bé repassar-ho tot jugant.

3. Lectura: ahir vam anar a la biblioteca i vaig trobar un llibre que recull tot de poemes de Nadal en català: 50 poemes de Nadal per dir dalt de la cadira de Jaume Subirana (Editorial Ara Llibres). Durant uns dies n’anirem llegint i n’escollirem un per a llegir-lo en dia de Nadal a dalt de la cadira! A casa nostra és tradició fer-ho i als nens els agrada molt!
4. Jocs: sopes de lletres i mots encreuats (els agraden molt).
5. L’escollien ells: en Jan ha volgut començar a dissenyar (dibuixant) la casa Batlló que faran al sorral i en Neó ha jugat al Pentóminos.
Després hem preparat plegats el dinar!

Descomposició de nombres i multiplicacions per 10, 100 i 1.000

Amb en Jan hem anat introduïnt números “grans” (desenes i centenes de milers) i algunes multiplicacions que al començament van sorgir de forma fortuita anant amb cotxe (quants metres tenen 15 quilòmetres), intentant esbrinar quants metres hi ha d’aquí al Sol, etc.

Per fer-ho una mica més clar d’on sortien aquestes ceros que afegim quan multipliquem per 10, 100, etc. avui hem recuperat el material de descomposició de nombres. És un material molt senzill, són cartolines amb 1, 10, 100, 1.000, 10.000 i 100.000 que ja hem fet servir altres vegades.

La feina que hem fet també ha estat molt senzilla:

En una desena, quantes unitats hi ha? 10 (10 x 1)
En una centena, quantes desenes hi ha? 10. I quantes unitats seran 10 desenes? 10×10=100.
I així amb la resta; 1 unitat de miler=10 vegades x 100 (1 centena) = 1.000 unitats, etc.

Després hem descomposat diferents números de diferents maneres. Aquest ha estat el primer i l’hem fet fàcil: 30.000.
Com el podem descomposar? 3 x 10.000 (3 vegades 1 desena de miler) = 30 x 1.000 (30 vegades una unitat de miler).

Vaja, tot això que explicat així sembla molt complicat, ha permès a en Jan entendre d’on surten aquests ceros que afegim.